复旦大学校长金力5月27日在纪念复旦大学建校120周年大会上发言时表示启盈策略，在中国传统历法中，“甲子”寓意承前启后、继往开来的一个轮回，常常被视为创新和升华的象征。站在新的起点上，全体复旦人一定牢记嘱托，守正创新、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业不断作出新贡献。
金力说，回望第一个甲子，中国经历了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。旦复旦兮、如日东升，复旦从一所民间集资的江南学府，逐渐成长为我国最重要的高等学府之一。
回顾第二个甲子，充满活力的中国进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。旦复旦兮、蒸蒸日上，复旦发展成为一所在国内外享有盛誉的综合性研究型大学，成为我国高等教育的一面旗帜。
展望第三个甲子，社会主义现代化强国将如期建成并向着更高水平前进，这是影响世界文明史的伟大征程。旦复旦兮、日新月异，复旦作为中国高等教育国家队，理应在这一伟大征途中作出更重大的贡献。
“历史、现实、未来在此时此刻交织共融，映射出一个可亲、可爱、可敬的复旦。复旦是一所什么样的大学？每个人心中都有自己的答案。但有一点是可以确定的：创新是复旦最鲜明的特质。”金力说，创新是复旦与生俱来的基因。复旦是中国人民间集资、自主创办的第一所高等学府，这一爱国创举寄托着自立自强、复兴中华的宏大理想；创校先贤以“复旦”二字为学校命名，蕴含着“苟日新、日日新、又日新”的进步气象；复旦地处上海这座创新之城、奋斗之城，上海的城市精神和城市品格，赋予复旦持续创新的信心和底气。两个甲子星移斗转、人间沧桑启盈策略，复旦创新的步履始终不曾停歇、始终坚定向前。
金力说，整整100年前，复旦的校歌正式诞生。铿锵有力的节奏、优美高昂的旋律，表达了一代代复旦人立时代之潮头、发思想之先声的壮志情怀。特别是意蕴深刻的歌词，为我们理解复旦的创新基因，提供了生动注解。这里引用三句。
第一句，“先忧后乐交相勉”。复旦人始终把爱国作为创新的坚定志向，把创新作为爱国的表达方式。120年来，教育救国、教育报国、教育强国，串起复旦办学立校的主线。从“向科学进军”到“四个面向”，从开创“复旦学派”到服务构建中国自主知识体系，从南下服务团到脱贫攻坚乡村振兴，每个时期都有复旦人为国创新的身影。始终站在历史正确的一边，与国家民族同向同行，这是复旦人创新的大公、大义、大我。
第二句，“震欧铄美声名满”。谢希德老校长说，复旦人应当“站在迎战的前列”。站在迎战前列，代表了复旦人创新的卓越取向：持续创新，向着无人区不断突破。桃李不言，下自成蹊。在复旦源的科技成果馆，入口处排列着复旦人120项引领世界的创造性工作，出口处还有120个未解的科技和医学问题等待我们继续创新；在毗邻的校史馆中，《中国历史地图集》《英汉大词典》等许多传世之作，静静诉说着人文社科笃志笃学的学脉薪火。从创校先贤立下“创办与欧美并驾齐驱大学”的夙愿，到新中国建立后“办好中国式社会主义大学”、新世纪迈向世界一流行列的“三步走”战略，再到新时代建设中国特色世界顶尖大学新“三步走”战略，复旦的创新始终对标最高、聚焦最好、锚定最优，挑最重的担子、做最坚决持久的攀登，直至屹立世界之巅。
第三句，“师生一德精神贯”。120年来，复旦为国家培养了近50万名具有创新精神和能力的优秀人才。这是学校最大的贡献，也是最为自豪的成绩。日月光华，烂然星陈。苏步青星、谈家桢星、谷超豪星等闪耀星空，中国核能之父、中国半导体之母、中国锂离子电池之父、中国爱迪生等开创奠基，国家最高科学技术奖获得者、人民教育家、改革先锋、时代楷模继往开来。复旦园这片创新沃土里，大师云集、成风化人。“团结、服务、牺牲”“为人群服务”的精神启盈策略，“博学而笃志，切问而近思”“正谊明道”的训言，复旦人卓越而有趣的特质，孕育了求创求新、敢创敢新、能创能新的文化。师生一德、上下同心，让许多不可能变为可能。
“120年前，复旦成立时，只有8间讲堂，160多名学生、数十名教师。120年后，我们可以告慰前辈先贤：复旦已经有四个校区屹立沪滨、5.5万多名学生、1万多名教职工，综合实力跻身世界一流水平，正站在代表中国参与全球合作竞争的最前列，自信昂扬地屹立于世界学术之林。”金力说。
强国建设，复旦何为？金力说，这个问题已经回荡在复旦星空百廿之久，亟需复旦交出新的时代答卷。复旦第三个甲子的头十年，从120周年迈向130周年，恰好与建成教育强国的时间表高度契合，责任无比重大、使命无上光荣。
当前，两个大局同步交织、相互激荡。世界主要大国都把创新作为突破口，抢占未来发展先机。大学在全球科技发展和国家创新格局中的角色更加关键、作用也更加重要。复旦人对建校120周年最好的庆祝，就是紧紧抓住未来十年，实现向创新型大学的关键一跃，迈入中国特色世界一流大学前列，为民族复兴挺膺担当。
何为“创新型大学”？复旦认为：
第一，为人的创造性发展提供无限可能。现有高校人才培养模式的局限性，滞后的课堂传授与快速变化的社会需求之间存在脱节。创新型大学就要打破这种“被定义的人生”“被设计的未来”，培养多潜质、高潜能的“干细胞式”人才。打通学段、学科、专业的立交桥，学生可以按照个性志趣和发展需求建构自己的知识结构，习得和养成终身学习、解决问题、适应变化的能力。我们的教育最终要回归“人的主体性”——为人的创造性和自由全面发展提供更多可能。这样的大学才能培养出真正的创新人才。
第二，成为国家创新体系的重要支撑。在创新链中，高校的传统任务是在“从0到1”阶段发挥基础研究功能。大学的理想体现在，复旦勇于承担原始创新的高风险，这一点仍然是最为重要的。同时，人工智能正在不可逆转地重新定义创新，推动科学研究范式和组织模式发生革命性变革。面对科学技术裂变式发展、创新曲线指数级攀升，研究型大学已经站在培育发展新质生产力的第一线，直接参与“从0到10”创新全过程。复旦的使命，不能仅限于成果发表或为企业机构解决一个个的具体问题，而是要在战略领域帮助国家地方和产业行业根本性地解决一片或一类问题，不断提升创新策源能级和创新驱动能力。
第三，不断突破边界、重塑自我。各种有形无形的边界是创新最大的阻碍和挑战。对边界的突破越大，创新价值也越大。创新型大学应该没有“围墙”，更像一块磁铁，把创新资源和要素聚集到一起，打破政府、高校、社会的有形边界，组成并蓄共生的创新共同体。更需要打破的是高校内部的无形边界，包括传统的知识边界、学科边界、院系边界、机构边界以及人的观念边界。唯一的途径就是改革，而且是非膨胀式的存量改革。当前，复旦正在深化新一轮综合改革，希望用5到10年时间，加快各类创新要素的跨界、破界，系统重塑办学模式和办学形态。
第四，站在开放引领最前沿。创新要以自主为根基、坚持“学术独立”，但一定是开放交流的结果。复旦是中国的复旦，也是世界的复旦。关起门来搞创新，搞不出真正的创新。创新型大学既要支撑当下，更要引领未来。这种引领，不仅是科技引领，还有思想引领。复旦将始终致力于做好两件事：一是扎根本土，立足中国式现代化的伟大实践，挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论；二是融通中外，坚守全人类共同价值，推动不同文明交流互鉴。进而实现对真理的接力和超越，丰富“人类知识的总和”，为全球可持续发展定义坐标、开辟新域，服务人类命运共同体的进步。
需要强调的是，复旦建设创新型大学，是守正之上的创新，根深叶茂、本固枝荣，老根常新、新芽常青；是持续不断的创新，始终坚持长期主义；也是有组织的创新，只要党和国家需要，必定举全校之力、全力以赴。
金力说，回望来路启盈策略，复旦所做之事、所创之新、所图之强，都是为了这一种成功，这就是民族复兴、国家富强、人民幸福、人类进步。展望新程，复旦还要为这一种成功不懈奋斗，推动中国特色世界一流大学建设“向前，向前，向前进展”，推动中国式现代化的伟大事业“向前，向前，向前进展”！“我们坚信，复旦一定能够成功！我们坚信，十年后，当建校130周年时，我们将共同见证这一历史时刻的到来！”
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